كشفت نتيجة الثانوية العامة في إحدى مدارسنا الأهلية لهذا العام أن (600) طالب من أصل (850) طالب حققوا تقدير (ممتاز)، وهي نتيجة أقرب إلى الخيال. إن الواجب الوطني أصبح يقتضي اليوم أن يبادر قيادات التعليم والباحثون التربويون إلى تقصي إجابة السؤال المفصلي التالي: هل هذا الارتفاع الفلكي في درجات الطلاب يقابله ارتفاع حقيقي في مستوى التحصيل العلمي والمهاري لطلابنا؟ فإذا كشف لنا البحث العلمي أن هذه النتائج المرتفعة لا تعبر عن حقيقة ما تعلمه طلابنا فإن استمرار تجاهل الأمر والسكوت عنه يعتبر عندئذ قصوراً تعليمياً واضحاً، أما إذا تبين أن تلك النتائج تعبر فعلاً عن حقيقة إنجازات طلابنا فيجب عندئذ استنساخ وتطوير وتعميم تلك التجارب والأساليب التعليمية التي أوصلت بعض طلابنا إلى تلك النتائج الباهرة. وإذا كان لي أن أتأمل في تلك النتائج المرتفعة للثانوية العامة فسأقول إن معلمي تلك المدرسة الأهلية وغيرها أمسكوا بالثور من قرنيه، أي أنهم ذهبوا مباشرة إلى الاختبارات النهائية ووجهوا كل جهودهم التدريسية نحو الاختبارات فقط، وهم لا يدرسون طلابهم من أجل الاختبارات فحسب، بل إنهم يدرسون طلابهم الاختبارات نفسها حتى ولو أدى ذلك إلى الحفظ والترديد الببغائي.